Hati Seorang Guru Berbicara..

coret-coret kejayaan mula terlihat di bait-bait kepayahan yang didaki

di mana persimpangan yang dulunya penuh cabaran

berait-rakit ke hulu

berenang-renang ke tepian

dari kepelatan yang bertukar kepetahan

satu demi satu abjad disebut

satu demi satu perkataan dibentuk

dari merangkak

pantsa berjalan dan lajunya larian

pengorbanan ini tidak mintak dibalas

cukupla

anak-anak yang mulus itu

meneroka dunia

melakar jaya

dengan keringat yang mengalir ini

untuk menjadikan mereka insan berguna.

dan 

janji ini hanya akan tertunai apabila 

mereka menjadi 

MEREKA PADA HARI INI.

 What do you really hope to achieve in life? Read this story and you may find that what you are always hoping to achieve, you may be already have it...

There was once an American businessman who was sitting by the beach in a small Mexican village. As he sat, he saw a Mexican fisherman rowing a small boat towards the shore and noticed that the fisherman has caught a quite number of big fishes that is known to be a delicacy.
The American was really impressed and ask the fisherman,
"How long does it take you to catch so many fishes?"
The fisherman reply; "Oh, just a short while."
"Then why don't you stay longer at sea and you could catch even more?
The businessman was astonished.
The fisherman simply does not agree,
"This is enough to feed my whole family?" he says.
The businessman then asked: "So, what do you do for the rest of the day then?"
The fisherman reply; "Well, I usually wake up early in the morning,
go out to sea and catch a few fishes,
then I would go back and play with my kids. In the afternoon,
I will take a nap with my wife, and evening comes,
I will join my buddies in the village for a drink, we played guitar,
sing and dance throughout the night. My day was ever so complete and carefree."
The businessman does not agree with his way of life and offered a
suggestion to the fisherman.
"I am a PhD holder graduated from Harvard University,
specialises in business management.
I could help you to become a more successful person.
From now on, you have to spend more time at sea and try to catch
as many fishes as possible. And when you have save enough money,
you could buy a bigger boat and catch even more fishes.
As you go on, you will be able to afford to buy more boats,
recruit more fishermen and lead a team of your own.
Soon you will be able to set-up your own company,
your very own production plant for canned food and do direct
selling to your distributors.At that time,
you will have moved out of this village and to Mexico city,
and then expand your operation to LA, and finally to New York city,
where you can set-up your HQ to manage all your other branches."
The fisherman asks, "So, how long would that take? "
The businessman reply: "About 15 to 20 years"
The fisherman continued, "And after that?"
The businessman laugh heartily, "After that, you can live like a king
in your own house, and when the time is right, you can go public and
float your shares in the Stock Exchange, by then you will be rich,
your income will be coming in by the millions!!"
The fisherman ask, "And after that?"
The businessman says "After that, you can finally retire,
you can move to a house by the fishing village,
wake up early in the morning and catch a few fishes,
then return home to play with the kids,
have a nice afternoon nap with your wife, and when evening comes,
you can join your buddies for a drink, play the guitar,
sing and dance throughout the night!! "
The fisherman was puzzled, "Isn't that what I am doing now??"
So, what does one really hope to achieve in life,
do we really need to work so hard in life ?
What do you hope to accomplish in the end ? ............

Saban hari kemajuan teknologi semakin pesat membangun, saya juga tidak ketinggalan untuk mempelajari tentang teknologi-teknologi yang semakin hari semakin canggih. salah satu yang paling hampir dengan kita adalah penggunaan Multimedia dalam pendidikan. kita semua sedia maklum tentang penggunaan Multimedia yang banyak membantu kita semua sebagai guru dalam melancarkan lagi proses pembelajaran. jadi disini saya ingin kongsikan serba sedikit mengenai penggunaan multimedia dalam proses pembelajaran.mudah-mudah ianya membantu menjadi rujukan untuk kita semua. 

Penggunaan Multimedia Dalam Pendidikan

        

Tidak dinafikan bahawa teknologi multimedia mampu memberi kesan yang besar dalam bidang komunikasi dan pendidikan kerana ianya boleh mengintegrasikan teks, grafik, animasi, audio dan video. Multimedia telah mengembangkan proses pengajaran dan pembelajaran ke arah yang lebih dinamik. Namun apa yang lebih penting ialah kefahaman tentang bagaimana untuk menggunakan teknologi tersebut dengan lebih efektif dan dapat mengeluarkan idea-idea untuk pengajaran dan pembelajaran.
         Buat masa kini, guru perlu mempunyai kemahiran dan keyakinan diri bagi menggunakan keupayaan teknologi ini dengan cara yang paling berkesan. Suasana pengajaran dan pembelajaran yang interaktif, lebih menggalakkan komunikasi aktif antara pelbagai hala. Penggunaan komputer multimedia dalam proses pengajaran dan pembelajaran adalah dengan matlamat meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran.
         Dengan berkembangnya teknologi multimedia, unsur-unsur video, bunyi, teks dan grafik boleh diserap di dalam perisian Pembelajaran Berbantukan Komputer (PBK). Hari ini, perisian PBK telah banyak didapati dalam pasaran yang disediakan dalam storan cakera padat yakni CD-ROM. Contoh-contoh perisian ini adalah seperti ensaiklopedia, kamus elektronik, buku cerita elektronik dan perisian kursus. Konsep permainan dalam pembelajaran digabung untuk menghasilkan pengalaman pembelajaran yang menyeronokkan. Perisian-perisian ini adalah dari jenis pembelajaran di dalam kelas atau pembelajaran kendiri. Ia boleh digunakan untuk pembelajaran di rumah dan di sekolah.

Ensaiklopedia memberi peluang pembelajaran berlaku. Aktiviti-aktiviti yang berkaitan dengan penggunaan ensaiklopedia CD-ROM juga melibatkan pemikiran kritikal, mencari, menghubung dan menghasilkan maklumat - bukan hanya mengingat. Sama ada pembelajaran berlaku atau tidak, dan jenis pembelajaran yang berlaku bukan sahaja bergantung kepada isi dan bagaimana ia memotivasikan pelajar, tetapi lebih bergantung kepada kualiti pelajaran serta aktiviti murid yang telah dirancang oleh guru.

        

Sesi pembelajaran boleh disesuaikan dengan tahap penerimaan dan kefahaman pelajar. Pencapaian dan kefahaman pelajar akan diuji. Jika pelajar tidak mencapai tahap yang memuaskan, maka sesi pemulihan pula akan dilaksanakan.

Rekod pencapaian pelajar akan disimpan supaya prestasi pelajar boleh diawasi. Konsep pembelajaran kendiri dapat dilaksanakan dengan jayanya jika perisian tersebut menarik dan memotivasikan pelajar untuk terus belajar. Ini dapat dicapai jika perisian direkabentuk dengan baik menggunakan multimedia.

Suasana pengajaran dan pembelajaran yang interaktif akan menggalakkan komunikasi aktif pelbagai hala ( pelajar-guru, pelajar-pelajar, pelajar-komputer ). Gabungan pelbagai media yang memanfaatkan sepenuhnya deria penglihatan dan pendengaran mampu menarik minat belajar. Namun yang utamanya ialah pencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran dengan berkesan.

Harus diingat bahawa teknologi multimedia hanya bertindak sebagai pelengkap, tambahan atau alat bantu kepada guru. Multimedia tidak akan mengambil alih tempat dan tugas guru. Multimedia adalah sebagai saluran pilihan dalam menyampaikan maklumat dengan cara yang lebih berkesan. Komputer hanya digunakan hanya jika ia adalah perlu dan pilihan yang terbaik. Andainya jikalau terdapat pilihan lain yang lebih berkesan untuk menyampaikan maklumat, gunakanlah pilihan itu.

Di samping itu juga guru harus sedar keperluan berinteraksi dengan teknologi terkini bagi membiasakan generasi yang akan datang dengan cara hidup canggih abad ke 21 nanti. Penggunaan multimedia secara tidak langsung dapat memberikan peluang kepada guru dan pelajar menggunakan dan memahirkan diri dengan pelbagai teknologi terkini dan bersedia untuk menghadapi sebarang cabaran teknologi baru yang akan datang.

Kelebihan Penggunaan Multimedia Dalam Pendidikan

Kelebihan penggunaan multimedia dalam pendidikan adalah seperti berikut:

a.         Dalam pembelajaran berbantukan komputer

 -   pelajar dapat didedahkan kepada isi pengajaran

 -   maklumat dapat disimpan secara logik dalam ingatan

 -    mengeluarkan semula maklumat atau kemahiran secara berkesan.

b.         Sebagai sumber maklumat / pengkalan data

 -    mampu untuk menyokong model sebagai sumber maklumat

 -    mencari hubungan atau kaitan dari satu maklumat ke maklumat lain

 -    untuk menghasilkan persekitaran yang kaya dengan maklumat

 -    memperkayakan serta mempelbagaikan aktiviti pembelajaran.

c.         Sebagai bahan kursus untuk memperkayakan aktiviti P&P

-     memperkayakan aktiviti pengajaran & pembelajaran untuk pelajar pra sekolah dan sekolah rendah

 - menghiburkan kanak-kanak dan meningkatkan kemahiran membaca, mendengar dan berinteraksi secara individu dengan teknologi terkini.

d.         Sebagai alat bantu mengajar

-     memberi peluang kepada guru mengubah kaedah pengajaran

-     menginteraksikan klip video atau animasi yang sesuai supaya lebih menarik dalam pengajaran.

  

 Ciri-ciri Yang Perlu Ada Dalam Perisian Kursus Multimedia Dalam Pendidikan

Perisian dibina dengan tujuan untuk menghasilkan persekitaran kaya maklumat bagi memberi peluang kepada pelajar untuk ‘browse’ dan menjelajahinya. Terdapat banyak tajuk-tajuk CD-ROM di pasaran yang boleh digunakan untuk memperkayakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Ciri-ciri yang perlu ada dalam perisian kursus Multimedia dalam Pendidikan adalah seperti berikut :

a.   Carian menggunakan katakunci, indeks atau senarai kandungan hendaklah mudah dilaksanakan

Apabila kita hendak mencari sesuatu, kita boleh menggunakan katakunci supaya terus ke bahagian yang dikehendaki. Ciri ini perlu dilaksanakan dengan mudah.

b.   Mudah untuk install

Sebarang perisian multimedia perlu mudah diinstall ke komputer yang akan digunakan oleh pengguna.

c.   Mudah diguna dan senang untuk fahami

Perisian multimedia perlu mudah diguna dan senang untuk faham. Jikalau ia susah diguna atau susah untuk faham, pengguna hendaklah selalu merujuk ke pengajar yang mengendalikan kursus itu.

d.   Dapat menggunakan perisian mengikut rentaknya sendiri (flexible)

Jika pengguna tidak faham sesuatu dan hendaklah merujuk balik ke bahagian yang tertentu itu, ia boleh membuat demikian dengan berapa kali yang ia suka tanpa merisau tentang kawan-kawannya yang lebih cepat.

e.   Bersepadu dan berinteraktif

Pengguna diajar dengan berinteraktif dengan kerja kursusnya, bukan hanya mencatat nota sahaja daripada pengajarnya.

f.    Persekitaran yang kooperatif

Sesuatu perisian multimedia perlu mempunyai persekitaran yang kooperatif. Pengguna boleh membuat sesuatu dan perisian itu dapat memberi maklumbalas yang cepat.

g.   Kit pembelajaran kendiri

Perisian kursus multimedia hendaklah merupakan satu kit pembelajaran kendiri supaya sesiapa sahaja dapat belajar tanpa bantuan daripada orang lain.

 

SKOP FUNGSI DAN BIDANG TUGAS PEMBANTU PENGURUSAN MURID


Urusan Pentadbiran Kelas Prasekolah 
(a) Membantu guru mendaftar kehadiran murid-murid prasekolah setiap hari. 
(b) Membantu guru membuat inventori peralatan dan bahan di dalam kelas prasekolah.
(c) Melaksanakan tugas dalam urusan surat menyurat yang berkaitan dengan prasekolah. 
(d) Merekodkan pembelian bahan dan peralatan prasekolah. 
(e) Mengemaskini data dan maklumat bagi murid-murid prasekolah. 
(f) Menguruskan pendaftaran murid-murid prasekolah. 
(g) Menghubungi agensi-agensi lain atau pihak luar yang bekerjasama atau bagi mendapatkan maklumat berkaitan prasekolah. 
(h) Membantu guru membuat lawatan susulan ke rumah ibu bapa atau penjaga murid bagi murid-murid yang bermasalah. 
(i) Membantu guru dalam menguruskan akaun dan perkara yang berkaitan dengan kewangan prasekolah. 
(j) Merekodkan perbelanjaan dan sumbangan yang diterima untuk prasekolah. 


Urusan Pengajaran/Pembelajaran Murid-murid Prasekolah 
(a) Membantu guru prasekolah merancang aktiviti bimbingan dan asuhan. 
(b) Membantu menimbulkan suasana yang selesa, selamat dan menggembirakan bagi meransang bimbingan dan asuhan. 
(c) Membantu mewujudkan dan merangsang naluri ingin tahu, minat untuk meneroka dan menjelajah di kalangan murid-murid prasekolah. 
(d) Membantu merangsang dan meningkatkan motivasi murid-murid prasekolah supaya bersedia untuk belajar. 
(e) Membantu memilih dan menyediakan bahan-bahan serta peralatan yang sesuai dengan keperluan, kesediaan dan perkembangan murid-murid prasekolah. 
(f) Membantu mengawas dan menjaga keselamatan, kesihatan dan keselesaan murid-murid sama ada di dalam atau di luar kawasan sekolah semasa murid-murid berkenaan di bawah jagaannya. 
(g) Memberi bantuan kepada murid-murid dan mendampingi mereka semasa menjalankan aktiviti-aktiviti harian di sekolah supaya mereka dapat melibatkan diri secara aktif. 
(h) Membantu guru prasekolah dalam penyediaan pengajaran dan pembelajaran prasekolah. 


Urusan Penyediaan Makanan/Mengemas/Membersih
(a) Menyedia dan menghidangkan makanan dan minuman yang bersih, berzat dan seimbang bagi murid-murid prasekolah. 
(b) Mengemas dan membersihkan perkakas seperti pinggan, piring, cawan, peralatan dapur, mangkuk, cerek, peti ais dan sebagainya. 
(c) Menyedia dan mengemaskan bilik darjah dan bilik-bilik atau ruang yang lain sebelum dan selepas kelas termasuk menyapu, mengunci kelas dan menjaga kebersihan bilik darjah dan ruang-ruang lain. 
(d) Mengatur kerusi dan meja serta membantu guru menyusun alat dan bahan pengajaran di dalam kelas. 


Urusan Menjaga Hal Ehwal Murid 
(a) Melayani karenah murid-murid prasekolah dan menolong memastikan murid-murid sentiasa berkeadaan bersih. 
(b) Berusaha untuk menjadi contoh teladan yang baik kepada murid-murid dari segi tingkah laku, tutur bahasa dan kekemasan diri. 
(c) Menyambut kedatangan murid-murid semasa menghadiri kelas dan juga memastikan murid-murid keluar kelas dalam keadaan selamat. 
(d) Membantu murid-murid ke tandas sekiranya perlu dan membantu memerhatikan murid-murid sentiasa dalam keadaan sihat dan bersih. 
(e) Membantu guru prasekolah menjaga keselamatan alatan dan kemudahan prasekolah di dalam dan di luar kelas. 
(f) Membantu mengawasi murid-murid prasekolah semasa ketiadaan guru prasekolah.

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

Sumber: Kementerian Pelajaran Malaysia

MATLAMAT PENDIDIKAN PRASEKOLAH

Pendidikan prasekolah bertujuan untuk menyuburkan potensi murid dalam semua aspek perkembangan, menguasai kemahiran asas dan memupuk sikap positif sebagai persediaan masuk ke sekolah rendah.

Sumber: Kementerian Pelajaran Malaysia

KONSEP PENDIDIKAN PRASEKOLAH

Merupakan pendidikan yang tidak formal dan fleksibel. Kaedah pembelajaran dan pengajarannya menggunakan pendekatan belajar melalui bermain. Aktiviti yang dirancang menitikberatkan perkembangan kanak-kanak secara menyeluruh, bersepadu dan seimbang. Di samping menekankan aktiviti yang boleh merangsang naluri ingin tahu, mengukuhkan kordinasi motor kaar dan halus, menggunakan daya kreatif, memupuk semangat bekerjasama, sifat hormat-menghormati dan berdisiplin bagi menyediakan mereka mengikuti pembelajaran dan pengajaran yang lebih formal di sekolah rendah.

Sumber: Kementerian Pelajaran Malaysia

BIDANG TUGAS GURU PRASEKOLAH


Pengurusan Mata Pelajaran


1. Memiliki, memahami dan boleh mentafsirkan serta menghuraikan kandyngan sukatan pelajaran dan huraian mata pelajaran yang berkenaan.


2. Memahami dan mematuhi Pekeliling-pekeluiling dan arahan yang berkaitan dengan mata pelajaran yang diajar serta menentukan dan menetapkan matlamat yang harus dicapai; iaitu dari segi pengetahuan, kebolehan dan kemahiran yang harus dicapai di akhir tiap penggal.


3. Mempunyai sebuah buku rekod mengajar yang kemaskini dan menyerqahkan kepada Guru Besar pada masa yang ditetapkan.


4. Menyediakan rancangan pelajaran bagi mata pelajaran yang diajar dengan lengkap untuk tempoh setahun/sepenggal/seminggu/harian dan melaksanakan pengajaran mengikut rancangan pelajaran yang disediakan.


5. Menyedia dan memberikan kerja-kerja latihan yang cukp, memeriksa buku latihan dan meulangkan semula secepat mungkin. Menyerahkan / menunjukkan buku latihan kepada Guru Besar atau wakilnya pada masa yang dikehendaki.


6. Mengesan kelemahan murid dan menjalankan kerja bimbingan.


7. Menjadi ahli panitia mata pelajaran, menghadiri serta mematuhi dan melaksanakan keputusan mesyuarat panitia.


8. Menyedari dan menggunakan buku panduan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran / Jabatan Pelajaran / Pejabat Pelajaran Daerah.


9. Memastikan keselamatan murid-murid serta mengawasi penggunaan alatan.


10. Menghadiri mesyuarat / taklimat mengenai mata pelajaran sama ada dikelolakan oleh Kementerian Pelajaran / Jabatan Pelajaran Negeri / Pejabat Pelajaran Negeri. Menyampaikan semula maklumat kepada guru lain yang mengajar mata pelajaran yang sama.


11. Sentiasa mengikut perkembangan dan pembaharuan tentang teknik mengajar bagi meninggikan lagi prestasi dalam pengajaran dan pembelajaran.


12. Menjaga keselamatan dan kebersihan alat-alat bantu mengajar yang digunakan, meastikan bahan-bahan tersebut digunakan secara meluas.


13. Magadakan ruang-ruang pembelajaran di kelas.


14. Menjalankan tugas sebagai seorang kaunselor dan seorang guru disiplin.


15. Menjalankan tugas yang diarahkan dari masa ke semasa. 


Pengurusan dan Organisasi Kelas


1. Membentuk organisasi kelas.


2. Menentukan perkara-perkara berikut ada di dalam kelas


a) Jadual waktu
b) Perabot kelas dan semua peralatan diinventorikan.
c) Motto kelas
d) Alatan pembersihan.
3. Menentukan peralatan eletrik dalam keadaan baik dan selamat digunakan.
4. Melaporkan perabot dan alatan eletrik yang rosak kepada pihak pentadbiran.
5. Membimibing organisasi kelas yang dilantik menjalankan tugas.


Jadual Kedatangan dan Kedatangan Murid
1. Menanda jadual kedatangan harian selewat-lewatnya sebelum waktu kedua berakhir dan menyimpan buku daftar kedatangan di pejabat.
2. Menentukan semua butir yang dikehendaki ada di dalam buku daftar kedatangan murid ditulis.
3. Memastikan data terkini murid di dalam kelas.
4. Memastikan kelas mempunyai buku kedatangan kedua dan diselenggara seprti yang diarahkan.
a) Buku diambil dan dihantar pada waktu dan di tempat yang ditetapkan.
b) Menjamin keselamatan buku tersebut.


Masalah Pembelajaran, Kesihatan Diri dan Disiplin.


1. Memberi galakan, motivasi dan merangsangkan minat murid terhadap akademik.
2. Menggalakkan pertandingan yang berbentuk akademik danmemberikan hadiah (jika perlu)
3. Sentiasa prihatin terhadap semua masalah murid. 


Pendaftaran Murid Baru
1. Menerima kemasukan murid baru.
2. Mendaftarkan murid baru ke dalam buku kemasukan murid dan mendapatkan nombor pendaftaran murid dari buku kemasukan murid daripada Penolong Kanan HEM.
3. Mengambil butir-butir diri murid yang diperlukan. 


Guru Bertugas Harian / Mingguan
1. Datang sekurang-kurangnya 15 minit sebelum persekolahan bermula dan pulang sekurang-kurangnya 15 minit setelah sekolah berakhir.
2. Memastikan bilik-bilik darjah telah disapu, sampah sarap telah dibuang serta lampu dan kipas / tingkap telah ditutup setelah tamat persekolahan.
3. Mengawasi disiplin murid di luar waktu belajar seperti waktu rehat dan waktu sebelum loceng pertama dibunyikan, sekitar kawasan sekolah dan mengambil tindakan yang segera dan munasabah jika perlu.
4. Mengawasi kebersihan bilik-bilik darjah, tanda, kantin, bilik-bilik khas dan kawasan sekolah.
5. Memeriksa kebersihan makanan yang dijual di kantin sekolah.
6. Menguruskan rawatan murid yang sakit an menghantar mereka ke hospital / ke rumah.
7. Mengeluarkan surat kebenaran ke hospital dan merekodkan nama mereka yang memohon.
8. Mengawasi murid menepati waktu datang dan pulang ke sekolah, masa rehat dan masa pertukaran guru.
9. Menguruskan hal-hal bersabit dengan kehilangan barang.
10. Menentukan keselamatan murid di sekitar kawasan sekolah serta mengawasi harta benda sekolah.
11. Mencatatkan kegiatan-kegiatan sekolah seperti sukan, persatuan, unit beruniform dan aktiviti lain yang dijalankan.


12. Membuat catatan mengenai perkara-perkara penting yang berlaku sepanjang hari / minggu persekolahan ke dalam Buku Laporan Bertugas, antara perkara yang dicatat ialah:
a) kedatangan murid, guru dan staf sokongan
b) murid ponteng, tidak hadir atau sakit
c) lawatan / pelawat
d) ucapan/ pengumuman dalam perhimpunan
e) laporan hari Isnin ditulis dalam buku khas mengenai perhimpunan


13. Membuat laporan di dalam Buku Laporan Bertugas yang disediakan dan kalau perlu dilaporkan terus kepada Guru Besar supaya tindakan segera dapat diambil.
14. Perhimpunan
14.1 Memastikan semua guru dan murid-murid menghadiri perhimpunan.
14.2 Memastikan bendera-bendera, pembesar suara dan tempat duduk guru 
telah disediakan.
14.3 Memastikan murid-murid telah beratur dengan kemas.